又是一年開學季，少年兒童即將展開新的人生航程。
少年兒童是祖國的未來，是中華平易近族的盼望。習近平總書記非常關心廣年夜少年兒童的安康成長，強調要“推動落實好‘雙減’任務請求，促進學生周全發展”“在教導‘雙減’中做好科學教導加法，播撒科學種子，激發青少年獵奇心、想象力、根究欲”。
把學生過重的學業負擔和校外培訓負擔減下來，培養其摸索性、創新性思維品質，這一“加”一“減”中飽含著總書記對促進孩子們安康周全發展的殷切希冀。
培養科學思維和創新意識
現在，不少學校中，科學教導已經成為“日常”。
北京育英學校，教學器具“不經意地失落落”在各處——巖石、化石標本擺放在樓道年夜廳，模擬古生物世界；可拼插的積木，讓學生挑戰動手創造才能；師生特別挑選科技展品打造科技園區，成為學校“網紅”打卡地。
科學氛圍濃了，創新的種子就能發芽生長。
本年“六一”前夜，習近平總書記來到北京育英學校考核。在一間科學教室里，師生們正在運用所學的直線運動、曲線運動、斜面運動等知識，用積木動手設計搭建過山車模子進行驗證。總書記親切地說道，科學實驗課，是培養孩子們科學思維、摸索未知興趣和創新意識的有用方法。
少而好學，如日出之陽。孩子們的獵奇心、想象力、探討欲很是寶貴。
2016年9月，在北京市八一學校的實驗室，習近平總書記同正在研制科普小衛星的老師和學生交通，叮囑同學們小衛星發射時告訴他。
不久后，研制團隊的同學們給總書記寫信，報告小衛星即將發射的新聞。總書記在回信中鼓勵大師“堅持對知識的盼望，堅持對摸索的興趣，培養科學精力，吃苦學習，盡力實踐”。
當年12月，火光燦爛，火箭升空，科普小衛星勝利發射。
教導不是為了“注滿”一桶水，而是往“點燃”一把火。主動學習才是把握知識的關鍵。
通過參加一個個科學實踐，孩子們動起來了，走更多的路、接觸更多的事物，激發出更強的學習內生動力。
近年來，科學教導被納進基礎教導各階段，成為與語文、數學劃一主要的基礎性課程，極年夜激發了全國廣年夜青少年愛科學、學科學、用科學的熱情。
本年5月，《教導部等十八部門關于加強新時代中小學科學教導任務的意見》發布，請求著力在教導“雙減”中做好科學教導加法，一體化推進教導、科技、人才高質量發展。
減少過重的作業量和過度的培訓，讓孩子們從容自負地在本身喜歡的領域里發展特長，在興趣的驅動下主動獲取知識。
德智體美勞周全發展
曾經一段時間，中小學生課業負擔過重，成為義務教導中存在的凸起問題。
青少年階段是人生的“拔節孕穗期”，不僅要收獲知識，幻想信心、品德品質、身體和心思素質等各方面的培養也缺一不成。
多年來，習近平總書記以細致進微的關懷，引導孩子們實現周全發展。
在北京少年宮的植物園農作物區，總書記包養觀看孩子們勞動，同移栽人參果苗的孩子交談，詢問人參果重要產自哪里、生長期多長、適合什么樣的水土。“生涯靠勞動創造，人生也靠勞動創造”，總書記鼓勵孩子們要樹立勞動光榮的觀念。
在甘肅武威市古浪縣黃花灘生態移平易近區的一所學校，總書記認真觀看音樂課教學，叮囑大師要好好學習，德智體美勞周全發展。
“德智體美勞周全發展，經過70多年總結、五千年探索得來的，字字令嬡。”在陜西綏德實驗中學，總書記觀看同學們練習書法、體育鍛煉，鼓勵孩子們要周全發展，做社會主義建設者和交班人，成為對社會有效的人，成為國之棟梁。
“現在生涯條件好了，孩子們不是要吃得胖胖的，而是要長得壯壯的、練得棒棒的。體育鍛煉要從小抓起，體育鍛煉多一些，‘小胖墩’、‘小眼鏡’就少一些。”在育英學校，總書記請求學校把體育老師配齊配好，家庭、學校、社會等各方面都要為少年兒包養童增強體魄創造條件。
讓孩子們德智體美勞周全發展，是我國教導的一個主要出發點。
做好教導一“加”一“減”，就是為了能夠更好釋放青少年的活氣，讓學生有興趣愿、有時間、有空間自立發展和個性化成長，進步整體素質、發展健全人格，實現德智體美勞和人的周全發展。
要從平生的成長目標來看
“孩子教導，跟植樹一樣，一開始就要豎正，否則就會長歪。”本年4月，習近平總書記在參加首都義務植樹活動時的這番話，意味深長。
愛之深，則為之計深遠。
2021年全國兩會，習近平總書記親切探望參加全國政協十三屆四次會議的醫藥衛生界、教導界委員。現場有委員談到教導領域今朝存在的一些問題。總書記聽后，深有感觸地說：“分數是一時之得，要從平生的成長目標來看。假如最后沒無形成安康成熟的人格，那是分歧格的。”
對于少年包養網 花圃兒童來說，在人生起步的關鍵階段起首就要學會做人的準則。中國傳統文明胸無點墨，學習和把握此中的各種思惟精華，對樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀很無益處。
在育英學校，總書記詳細詢問課后服務課程結構設置等情況。他指出，中國特點社會主義教導體系是好的，我國的基礎教導活著界上是有優勢的，要堅定文明自負，把本身好的東西堅持好，把國外好的東西借鑒好，與時俱進、開放發展，讓孩子們有更廣闊的眼界、更開闊的思緒、更開放的觀念，盡力培養堪當平易近族復興重擔、勇于創造世界奇跡的國之棟梁。
習近平總書記高度重視傳承和弘揚中華優秀傳統文明，指出“中華優秀傳統文明教導抓早抓小、久久為功、潛移默化、潛移默化，有利于夯實傳承中華優秀傳統文明的基礎”。
“雙減”政策奉行后，傳承中華優秀傳統文明，發揮傳統文明育人效能，成為不少學校的新著力點。
在浙江紹興，塔山中間小學開展“傳統文明融進語文課程”教學活動。孩子們可以通過實地考核，尋訪名人蹤跡。以書圣王羲之為例，孩子們在老師的帶領下，找到了“題扇包養橋”“躲婆弄”等故事中現存的城市地標，親身體會王羲之與賣扇妻子婆的故事。
河北承德市隆化縣積極開展“非遺進校園”活動，將“二貴摔跤”等特點非遺項目引進課堂，按期邀請非遺傳承人走進校園，進行傳統文明授課和培訓，使學生親身感觸感染非物質文明遺產的魅力和文明價值。
把過重的學業負擔和校外培訓負擔減下來，將中華優秀傳統文明充足融進課堂教學，讓廣年夜青少年更好地接收中華優秀傳統文明的陶冶，對于樹立安康向上的審美觀和正確的價值觀、培養平易近族驕傲感和凝集力，更好地延續中華文明血脈等都具有主要意義。
十年樹木，百年樹人。
孩子們的安康成長、周全發展，關乎每個家庭的幸福，也關乎中華平易近族的未來。
“孩子們成長得更好，是我們最年夜的心愿。”這是總書記最溫熱的牽掛。一“加”一“減”間，有總書記引領教包養網比擬育回歸“樹德樹人”的初心，也有總書記對青少年的深切關懷與殷殷期許。
監制丨耿志平易近
制片人丨興來
主編丨寧黎黎
執筆丨程昱
視覺丨江雨航
(央視新聞客戶端)
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